¡Hola a todos! En esta entrada vamos a iniciaros en Moodle con un taller que realizamos para saber administrar la plataforma. Uno de los profesores de la asignatura nos introdujo en ello y nos dio la libertad de personalizar un espacio en Moodle relacionado con la temática de nuestro trabajo grupal.
Antes de empezar, me gustaría dar una definición de Moodle. Según la página oficial de la plataforma podemos definirla como una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.
Dentro de las características que lo engloban, Moodle presenta ciertos aspectos que vamos a mencionar a continuación:
Moodle tiene la confianza de instituciones y organizaciones grandes y pequeñas.
Permite crear un entorno virtual de aprendizaje seguro.
Es totalmente gratuito y fácil de usar.
Siempre está actualizado.
Puedes usarlo en múltiples idiomas.
Es altamente personalizable, te da mucha libertad a la hora de modificar diversos aspectos.
Tras introduciros brevemente en qué es la plataforma y qué características tiene, vamos a mostraros a continuación qué utilidades posee respecto a la creación y personalización de las actividades que queramos incluir. Además, añadiremos un vídeo tutorial que me ha parecido interesante compartir con vosotros. En el siguiente enlace, concretamente entre las páginas 155 y 252, se explica con claridad con el Manual de la última versión de Moodle cada una de las actividades: http://oa.upm.es/53507/1/Manual_Moodle_3-5.pdf
Tareas: Les permite a los maestros calificar y hacer comentarios sobre archivos subidos y tareas creadas en línea y fuera de línea.
Chat: Les permite a los participantes tener una discusión sincrónica en tiempo real.
Encuesta: Un maestro hace una pregunta y especifica una variedad de respuestas de opción múltiple.
Base de Datos: Les permite a los participantes crear, mantener y buscar dentro de un banco de entradas de registros.
Retroalimentación: Para crear y conducir sondeos para colectar retroalimentación (En versiones anteriores a Moodle 3.3 el administrador necesitaba habilitar esto).ForoLes permite a los participantes tener discusiones asincrónicas.
Glosario: Les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, a semejanza de un diccionario.
Lección: Para proporcionar contenido en formas flexibles.
Herramienta externa: Les permite a los participantes interactuar con recursos y actividades de enseñanza compatibles con LTI en otros sitios web.
Cuestionario: Le permite al maestro diseñar y armar exámenes, que pueden ser calificados. automáticamente o se puede dar retroalimentación o mostrar las respuestas correctas.
SCORM: Permite que se incluyan paquetes SCORM como contenido del curso.
Encuesta predefinida: Para recolectar datos de los estudiantes, para ayudarle a los maestros a conocer sus alumnos y reflexionar sobre su enseñanza.
Wiki: Una colección de páginas web en donde cualquiera puede añadir o editar.
Taller: Habilita la evaluación por pares.
En el vídeo presentado, se explica con claridad un tutorial sobre cómo crear diversos tipos de actividades en Moodle. Hay que destacar que la interfaz es diferente, pero las utilidades son iguales.
Espero que os haya servido esta entrada. ¡Hasta la próxima!
Referencias bibliográficas:
Conde Vides et al. (2019). Manual de Moodle 3.5. Recuperado el 3 de enero de 2019 de http://oa.upm.es/53507/1/Manual_Moodle_3-5.pdf
Moodle (s.f.). Actividades. Recuperado el 3 de enero de 2019 de https://docs.moodle.org/all/es/Actividades
Moodle (s.f.). Características. Recuperado el 3 de enero de 2019 de https://docs.moodle.org/all/es/Caracter%C3%ADsticas
